化抽象為直觀 讓興趣伴左右

        數學廣角主要是數學思想方法的滲透，提升學生的思維水平。5月23日上午第二節(jié)課，我校小學部程邦鎮(zhèn)老師在三樓多媒體教室成功開設了一堂校級數學公開課——《鴿巢問題》。

       程老師《鴿巢問題》一課，教得扎實，603班的孩子學得有效，他能夠根據新課改的要求努力做到以學生為主體，以教師為主導，放手學生又有效調控課堂。

        最新穎的是程老師用具體的操作，將抽象變?yōu)橹庇^，通過小組合作將4根木棒放入3個杯中，利用枚舉法，把所有情況擺出來，讓學生在直觀中發(fā)現并描述，使學生經歷了一個初步的數學證明過程，培養(yǎng)了學生的推理能力和初步的邏輯思維能力。

        當晚7時，我校全體數學老師及相關領導在校三樓行政會議室參與評課，在肯定程老師的課時，也相應提出了一些合理化的建議。

       此次活動為教師們搭建了一個交流學習的平臺，也對提高教師教育教學水平起到很大的促進作用。