幸福的教育從愛開始
新世紀(jì)學(xué)校小學(xué)部 吳津津
“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，也就沒(méi)有教育……”班主任的主要職責(zé)是教學(xué)生做人，而學(xué)會(huì)做人的核心是學(xué)會(huì)愛。老師身體力行的愛學(xué)生，讓學(xué)生在愛的氛圍中體會(huì)、理解愛，從而學(xué)會(huì)愛，傳播愛，讓人間充滿愛，讓社會(huì)美好和諧。
一、愛的教育
學(xué)校是培育靈魂，鍛煉精神，優(yōu)化情感的地方。沒(méi)有情感，道德就變成枯燥無(wú)味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。而良好的感情來(lái)源于融洽的師生情，愛則是建立良好師生情的關(guān)鍵。可以說(shuō)，班主任的教育是愛的教育。
愛是尊重。小學(xué)生盡管年齡小，但他們同樣是有感情，有靈性，鮮活的生命，有快樂(lè)又痛苦，又羞愧也有擔(dān)憂，有自尊也有自卑。尊重學(xué)生其實(shí)就是換個(gè)角度，學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度看問(wèn)題，善于傾聽學(xué)生的心聲。學(xué)生在就寢時(shí)睡不著，就有違反紀(jì)律的行為。我就設(shè)身處地?fù)Q位思考：孩子的睡眠時(shí)間是不是過(guò)長(zhǎng)？孩子是不是因?yàn)榇蠹夜蔡幰皇译y免互相吸引？因此，學(xué)生睡不著很正常，不能簡(jiǎn)單的責(zé)怪，懲罰學(xué)生。如此一想，我就找孩子談話，告訴他睡眠有利于身心健康，應(yīng)該積極的進(jìn)入睡眠。并告訴孩子一些入睡的方法。尊重還表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上：和學(xué)生談話時(shí)，要做目光的交流，；對(duì)學(xué)生使用文明用語(yǔ)，有錯(cuò)也要道歉……尊重別人就是最好的愛。
愛是欣賞。只有在集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的地方，學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。班主任要學(xué)會(huì)用欣賞學(xué)生點(diǎn)燃學(xué)生的上進(jìn)心。轉(zhuǎn)入生小嵐，語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，錯(cuò)別字連篇，但他寫文章時(shí)感情細(xì)膩，生動(dòng)活潑。于是我把他的文章作為范文展示后稱他為“作家”。這孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的勁頭越來(lái)越足，課堂上踴躍發(fā)言，課后癡迷閱讀，酷愛寫作，錯(cuò)別字自然減少，語(yǔ)文成績(jī)大大提高。另一名同學(xué)天生口齒不太清楚，但他富有表現(xiàn)力，我欣賞他，讓他當(dāng)眾演講，朗誦，他的自信心增強(qiáng)，都能參加校外的講故事比賽了。一句欣賞的語(yǔ)言，一個(gè)激勵(lì)的動(dòng)作，一道贊賞的目光，也許就能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)。這就是欣賞的力量。
愛是關(guān)心。“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童?！?/span>關(guān)心學(xué)生就是把自己心靈的力量獻(xiàn)給學(xué)生，為孩子創(chuàng)造幸福。了解學(xué)生是班主任關(guān)心的第一步，觀察孩子的一言一行，經(jīng)常和孩子聊聊天，甚至了解家長(zhǎng)的情況。這樣，如果學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題，老師可以根據(jù)學(xué)生情況有的放矢地進(jìn)行處理，讓教育更為有效。關(guān)心更重要的是在行動(dòng)上。孩子還小，各方面能力都很欠缺，需要班主任細(xì)心地呵護(hù)。一年前，小昆轉(zhuǎn)入我班，第一次離開家的恐懼，面對(duì)新的老師同學(xué)的陌生感，學(xué)習(xí)成績(jī)落后的自卑感，讓他失去了孩子應(yīng)有的活力。我主動(dòng)和她聊天，幫他解決生活中與學(xué)習(xí)上的困難，給他找朋友。小昆日漸開朗，學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高?？吹缴Φ膹?fù)蘇，孩子幸福的笑容，還有比這更美好的事物嗎？
二、愛的傳遞
“有了愛便有了一切。”“愛”是做人做事的基本準(zhǔn)則，一個(gè)從小就懂得關(guān)心父母、愛護(hù)他人的孩子，也一定會(huì)是一個(gè)珍愛生命、熱愛生活的人，長(zhǎng)大后才能關(guān)心愛護(hù)周圍的一切。而一個(gè)有愛心的人，他也能與更多的人合作，獲得更多的機(jī)會(huì)，取得更多的成功。
怎樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛心教育呢？我覺得對(duì)小學(xué)生的愛心教育就應(yīng)該從小做起，讓孩子感受到什么是愛，怎樣去愛，愛與被愛的幸福，從內(nèi)心深處觸動(dòng)了孩子的思想，“愛”的種子才會(huì)在孩子心里生根發(fā)芽。
1.愛的傳遞從感恩開始。
父母是最愛孩子的人，愛就要從回報(bào)父母開始。在課文中有不少贊美親情的文章，結(jié)合這個(gè)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母。愛要從行動(dòng)落實(shí)，我與家長(zhǎng)溝通，給孩子提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓孩子幫著分擔(dān)家里的一些事情，如拿碗筷、擦桌椅、倒垃圾等；長(zhǎng)輩身體不舒服或生了病，讓孩子去問(wèn)候安慰，主動(dòng)給長(zhǎng)輩倒茶遞水。家長(zhǎng)遇有為難的事情，講給孩子聽，讓他一起出主意想辦法。久而久之，孝心會(huì)在孩子身上扎根。
在學(xué)校里，我也經(jīng)常開展一些活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)長(zhǎng)輩的孝心。如：給孩子講古今歷史上孝敬老人的典故，讓孩子知道孝敬長(zhǎng)輩是人類社會(huì)推崇的美德；讓孩子帶著雞蛋當(dāng)一天“雞媽媽”，體會(huì)媽媽十月懷胎的艱辛，知道父母養(yǎng)育自己的不易；在“三八”婦女節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，開展各種感恩活動(dòng)，使孩子感受到愛與被愛的幸福，由衷表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛之情。對(duì)孩子在家里表現(xiàn)出來(lái)的愛心，我又及時(shí)地傳達(dá)給班上的其他孩子。這種互相欣賞、互相學(xué)習(xí)的氛圍，更強(qiáng)化了孩子愛護(hù)他人優(yōu)良行為，也使同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。
2.愛的傳遞在細(xì)節(jié)升華。
大愛無(wú)疆，要讓孩子學(xué)會(huì)愛周圍的事物。首先故事之中明道理。對(duì)絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，他們從小就喜歡看動(dòng)畫片，喜歡聽童話故事。孩子們從故事中感受到，周圍一切事物都是有生命的，如茂盛的大樹，飛翔的蝴蝶，默默奉獻(xiàn)的課桌，它們是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們，我們的地球才會(huì)充滿了生機(jī)。如果只有人類生活在地球上，該是多么孤單呀！
當(dāng)孩子們明白了這些道理后，我又以行動(dòng)落實(shí)：
（1）愛護(hù)書本我能行。孩子對(duì)新課本總是愛不釋手，等新鮮感一過(guò)，有些孩子的書本已經(jīng)面目全非：這里被寫了字，那里被畫了畫，這頁(yè)翹了角，那頁(yè)卷了邊，弄得書本傷痕累累。針對(duì)這一點(diǎn)，我先給孩子們講了一個(gè)《書本娃娃哭了》的故事，不用老師多講什么大道理，孩子們馬上行動(dòng)起來(lái)，愛護(hù)書本。在班上，我們經(jīng)常開展評(píng)比，誰(shuí)的書本愛護(hù)得好，就可以得到一枚笑臉獎(jiǎng)?wù)隆Ｓ猛瑯拥牡览?，我又教?huì)了孩子要愛護(hù)課桌椅，愛護(hù)教室門窗，愛護(hù)身邊的花草樹木，愛護(hù)公園里的公用設(shè)施等。在孩子們眼里，這些東西都是有生命的，我們?cè)跄懿蝗鬯兀?/p>
（2）動(dòng)物是我好朋友。喜歡小動(dòng)物，這是小學(xué)生的天性。從這一點(diǎn)上，正好培養(yǎng)孩子憐惜愛護(hù)小生命的意識(shí)。當(dāng)小蜜蜂飛進(jìn)教室，學(xué)生有的害怕地尖叫，膽大的則拿起書本使勁揮舞。我則笑著說(shuō)：“同學(xué)們的讀書聲太優(yōu)美，把小蜜蜂都吸引來(lái)了。怎么，你們不歡迎她嘛？”孩子們漸漸平靜下來(lái)。接著我把窗戶打開，一邊說(shuō)：“小蜜蜂，你該回家了.?！痹诮處煹囊龑?dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣與小動(dòng)物相處。
……
“愛人者人恒愛之?！?nbsp;讓孩子學(xué)會(huì)愛，讓愛創(chuàng)造了幸福美好的畫面：給成功的同學(xué)真誠(chéng)鼓掌，為親愛的父母倒茶洗腳，給辛勤的老師送上生日蛋糕，為行走的昆蟲讓路……同時(shí)，會(huì)愛的孩子一定也會(huì)得到大家的喜愛，獲得幸福。
追求幸福是生命的意義，也是教育的意義。因?yàn)橛袗郏⒆訉?huì)度過(guò)幸福的童年，教師的人生將成為幸福的人生，教育一定會(huì)成為幸福的事業(yè)。